为深入贯彻全国教育大会精神，学习《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案》等相关国家文件，落实《国家职业教育改革实施方案》等文件要求，2019年3月4日上午，学生处（团委）全体人员在学生处办公室组织开展了学习分享会，会议由学生处处长李德均先生主持，学院副院长刘冰女士出席会议。会议由四个部分组成：

1-学生处处长李德均先生解读相关文件

       《国家职业教育改革实施方案》要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。李德均先生强调：“国家对职业教育的发展指向性更强，更加有利于职业教育的发展。由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅度提升新时代职业教育现代化水平，符合我院的发展路径。文中对实践性教学、顶岗实习、1+X证书制度等的阐述与我院现在的情况不谋而合，充分证明我院的办学模式是未来职业教育的标杆。我们应该更加努力，建立行业标准，充分落实国家、集团、学院的发展战略。”

2-团委书记汪菊红女士解读相关文件

       《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，我们作为职业教育人感受到了责任重大、目标远大、大有所为。《国家职业教育改革实施方案》等文件为今后职业院校工作的开展指引了方向，我们要继续认真学习领会并在工作中贯彻落实。同时推进习近平新时代中国特色社会主义思想进支部、进社团、进团课、进网络，广泛开展专题学习会、宣讲会、实践教育等活动；加强各团支部组织建设，有效发挥党组织的引领作用，汇聚每一位团员青年的积极性和主动性。

3-参会人员分享学习心得体会

       1.王艳老师：工学交替是一种新的培养模式，将学习与工作相结合的教育模式，是学校学习和企业实践交替进行，我认为作为学生，学习的目的是为了获取知识，获取工作技能，以便能更好的适应社会的需要，然而往往步入社会后会产生很大的落差，因此能够以实习的形式提前进入工作岗位，将知识与实践相结合，在实践中不断总结、逐步完善、并有所创新，通过实习了解到工作的实际需要，使学习更具有目的性，方向性，为学生未来奠定良好的事业基础。

       2.杜久钦老师：双师型道路是现代职业教育中教师生存和发展的必修课，此方案进一步明确了新时代办好职业教育总体目标、具体指标和措施，教师作为高校软实力的决定因素，必须抓住机会修炼自己，让其成为现代学生的职业领路人。主动积极的去了解现代职业中需要的职业技能和职业素养，应积极理解专业建设、产教融合、校企合作之间的关系，并形成知行合一的职业技能人才培养模式。

       3.吕佳琪老师：中高职职业院校，应从招生开始，进行严格的考核，提高生源质量；应加强专业建设，将文化素质与专业技能齐抓，提高专业教学质量；针对于技术研发和产品升级的工作，应加强培养对中小微企业服务的技术技能人才，以达到向企业输送能工巧匠人才的目标。

       4.张耀文老师：职教20条第六条提出“启动1+X证书制度试点工作”，也就是从现在开始，学生在获得学历证书的同时，我们要积极鼓励其取得多类职业技能等级证书，发挥好学历证书的同时夯实学生可持续发展的基础，方方面面提高其就业创业的本领，以便缓解结构性就业的矛盾。作为航空院校，我们也在力求配养的多方面发展的学生，除了获得专业技能证书以外，还积极鼓励他们跨专业参加各类培训，全方面加强其就业创业硬性指标，并且根据现目前的就业形势突破就业多元化。

       5.沈雪老师：职教20条中提出将“启动1+X证书制度试点工作”，是在鼓励学生积极参与更多职业技能等级证书考试，让自己在所学专业的基础上能够有更多的创业本领，让学生在就业上有更多的选择，提高学生就业面。所以推动职业教育中学生考取各种职业资格证书，全面发展“一专多能”，必将提高学生的就业率。

       6.张珊老师：职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。这一制度设计对于解决长期以来职业教育与经济社会发展不够紧密的问题，调动社会力量参与职业教育的积极性，深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革，畅通技术技能人才成长通道，促进就业创业具有重要作用，也是构建国家资历框架的重要基础性工程，意义重大，影响深远。

       7.陈凌琦老师：对于教师专业标准，中高职院校均已经制定并发文。发达国家都非常重视教师的专业化发展问题。德国《高等学校总纲法》规定，高等专科学校的专职教师原则上要有博士学位。兼职教师至少也要拥有大学文凭。所有教师要具有教育学、心理学、教学法等专业知识，有运用现代化教学媒体和方法的能力。还要有相应专业岗位上的工作经历。有些高等专科学校还要考察应聘教师与企业界的联系能力，实际上。这个能力已成为大多数高等专科学校招聘教授的标准之一。他们很注重应聘者的专业能力、教育教学能力以及人品等方面的素质。

       8.周珊老师：“开展高质量职业培训”，落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责。这要求我们职业院校要根据我们的校情，加强民航专业建设、深化课程改革、提高师资水平，全面提升我们的教学质量，培养出与企业接轨的民航人才。

4-学院副院长刘冰女士作总结

       《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案》、《国家职业教育改革实施方案》等相关文件精神，既立足当前，聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，突出补齐短板、夯实基础，又着眼长远，反映了时代要求，顺应了未来发展趋势。刘冰女士强调：“我们职业院校要以立德树人为根本任务，加强职业教育产教融合，加大教师‘双师型‘培养力度；学生处（团委）作为学生素质培养的重要职能部门，要根据国家的教育发展政策，科学规划管理学生工作，全心全意为学生服务，打造高度职业化的民航员工“。